{"id":793148,"date":"2023-08-29T11:39:28","date_gmt":"2023-08-29T15:39:28","guid":{"rendered":"https:\/\/forests.org\/?p=793148"},"modified":"2023-08-31T11:43:11","modified_gmt":"2023-08-31T15:43:11","slug":"les-parcours-professionnels-exemplaires","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/forests.org\/fr\/les-parcours-professionnels-exemplaires\/","title":{"rendered":"Les parcours professionnels exemplaires des membres du personnel de la SFI Lydia Kidane, Alix Olson et James Thordarson"},"content":{"rendered":"

Ces trois membres du personnel de la SFI travaillent \u00e0 temps plein et poursuivent en m\u00eame temps des programmes charg\u00e9s de perfectionnement professionnel continu.<\/p>\n<\/div>

Lydia Kidane<\/strong>, gestionnaire des partenariats pour les parcours professionnels \u00e0 la SFI, a r\u00e9cemment obtenu un dipl\u00f4me d\u2019\u00e9tudes scientifiques sup\u00e9rieures (ma\u00eetrise) en gestion des ressources en eau<\/a> du Centre de l\u2019Agriculture, de l\u2019urbanisme durable et des sciences environnementales (CAUSES) de l’Universit\u00e9 du District de Columbia (UDC). Ce programme d\u2019\u00e9tudes se concentre sur la gestion de la qualit\u00e9 de l’environnement, y compris la surveillance, l’\u00e9valuation et le traitement de la qualit\u00e9 de l’eau, la mod\u00e9lisation et la simulation de la qualit\u00e9 de l’eau, les analyses hydrologiques, l’analyse du rendement des infrastructures vertes, les meilleures pratiques de gestion des eaux de ruissellement, la restauration des cours d’eau et d’autres ensembles de comp\u00e9tences.<\/p>\n

\u00ab Je voulais parfaire mon \u00e9ducation et mes comp\u00e9tences pour \u00eatre en mesure de relever les d\u00e9fis mondiaux de la disponibilit\u00e9, de la qualit\u00e9 et de la durabilit\u00e9 de l’eau\u00a0\u00bb, fait savoir Lydia Kidane. \u00ab Avec son approche interdisciplinaire, le programme m’a permis d’acqu\u00e9rir une connaissance approfondie des sciences physiques, chimiques et biologiques applicables aux syst\u00e8mes urbains, et m’a aid\u00e9 \u00e0 d\u00e9velopper des comp\u00e9tences en mati\u00e8re de politiques environnementales, de communication, de gestion d’entreprise, de gestion de projets, d’\u00e9thique et de leadership. Bien que ce programme soit con\u00e7u pour des professionnels en activit\u00e9, je dois admettre que j\u2019ai parfois eu du mal \u00e0 concilier \u00e9tudes et travail, \u00bb ajoute-t-elle.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

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Lydia Kidane, responsable des partenariats en mati\u00e8re de parcours professionnels \u00e0 la SFI, a visit\u00e9 les c\u00e9l\u00e8bres chutes de Multnomah dans l’Oregon alors qu’elle se trouvait dans la r\u00e9gion pour le congr\u00e8s annuel 2023 du Project Learning Tree (PLT) \u00e0 Stevenson, dans l’\u00c9tat de Washington, en mars dernier.<\/em><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

Lydia Kidane a eu un d\u00e9clic lors de l’\u00e9valuation d’un cours d’eau dans la r\u00e9gion de Washington, DC.<\/p>\n

\u00ab Ce ruisseau \u00e9tait tr\u00e8s affect\u00e9 par l\u2019activit\u00e9 urbaine environnante et avait fait l’objet d’un r\u00e9cent projet de restauration qui comprenait la plantation d’arbres et de v\u00e9g\u00e9tation pour r\u00e9parer la zone riveraine \u00bb, indique-t-elle. \u00ab\u00a0Il s’agit d’un exemple visible de la fa\u00e7on dont les arbres urbains rendent d’immenses services pour prot\u00e9ger nos ressources limit\u00e9es en eau douce, \u00bb pr\u00e9cise-t-elle.<\/p>\n

Pour en savoir plus sur le parcours professionnel de Lydia Kidane, pour devenir gestionnaire des partenariats de perfectionnement professionnel, et sur son programme d\u2019\u00e9tudes sup\u00e9rieures, consultez l\u2019article de fond publi\u00e9 \u00e0 son sujet en cliquant le lien suivant\u00a0: SFI-PLT-MANRRS Black Faces in Green Spaces: The Journeys of Black Professionals in Green Careers Guide<\/a>.<\/p>\n<\/div>

Alix Olson<\/strong>, coordonnatrice de la foresterie urbaine et communautaire de la SFI, a r\u00e9cemment \u00e9t\u00e9 re\u00e7ue \u00e0 titre d\u2019arboricultrice certifi\u00e9e<\/a> par la Soci\u00e9t\u00e9 internationale d’arboriculture (ISA). Cet agr\u00e9ment atteste qu\u2019elle a d\u00e9montr\u00e9 ses connaissances et ses comp\u00e9tences dans tous les aspects de l’arboriculture, c’est-\u00e0-dire le soin et la gestion des arbres, des arbustes et des plantes ligneuses, souvent en milieu urbain. Alix Olson est titulaire d\u2019un dipl\u00f4me de premier cycle (baccalaur\u00e9at) en foresterie urbaine de l’Universit\u00e9 de Colombie-Britannique.<\/p>\n

Alix Olson savait que l’examen serait difficile : elle l’avait pass\u00e9 il y a environ deux ans et avait manqu\u00e9 de peu la note de passage.<\/p>\n

\u00ab L’examen d\u2019agr\u00e9ment \u00e9tait beaucoup plus difficile que je ne l’imaginais, et je me pince encore d’avoir r\u00e9ussi \u00e0 le passer. Cela m’a permis d’appr\u00e9cier davantage les personnes qui poursuivent ce programme de formation, car ce n’est pas facile \u00bb, indique-t-elle.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

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Alix Olson, coordonnatrice de la foresterie urbaine et Communautaire de la SFI, en for\u00eat pr\u00e8s de chez elle, en Alberta.<\/em><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

Le maintien de la certification d\u2019arboricultrice agr\u00e9\u00e9 de l\u2019ISA n\u00e9cessite l’obtention de 30 cr\u00e9dits de formation continue par an.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Je participe constamment \u00e0 des webinaires virtuels pour me renseigner sur les techniques et les formations nouvelles et actualis\u00e9es dans le domaine de l’arboriculture, ce qui m’est tr\u00e8s utile, car je fais beaucoup de recherches dans le cadre de mon poste \u00e0 la SFI \u00bb, indique Alix Olson. \u00ab J’ai eu l’occasion d’assister \u00e0 mon premier congr\u00e8s annuel de l’ISA cette ann\u00e9e \u00e0 Albuquerque, au Nouveau-Mexique. C’est d’autant plus sp\u00e9cial que j’ai pu faire le lien entre ma r\u00e9cente certification et l’annonce de la nouvelle Norme de durabilit\u00e9 des for\u00eats urbaines et communautaires de la SFI<\/a>.<\/p>\n<\/div>

James Thordarson, RPF<\/strong>, James Thordarson, R.<\/strong>P.<\/strong>F.<\/strong>, coordonnateur de l’\u00e9ducation foresti\u00e8re de la SFI, a \u00e9t\u00e9 re\u00e7u \u00e0 titre de que forestier professionnel agr\u00e9\u00e9 (RPF) de l’Ontario (Canada) par l\u2019Ontario Professional Foresters Association<\/a> (OPFA), l\u2019organisme charg\u00e9 par la loi de r\u00e9glementer la pratique de la foresterie professionnelle en Ontario.<\/p>\n

James Thordarson est titulaire d’un dipl\u00f4me d\u2019\u00e9tudes de premier cycle (baccalaur\u00e9at) en sciences foresti\u00e8res de l’Universit\u00e9 Lakehead, \u00e0 Thunder Bay, en Ontario, un programme accr\u00e9dit\u00e9 par le Bureau canadien d’agr\u00e9ment en foresterie (BACF). Il a donc satisfait aux exigences de l’OFPA en mati\u00e8re d’\u00e9ducation. Apr\u00e8s avoir rempli ses formulaires de demande, il a entam\u00e9 une p\u00e9riode de 18 mois en tant que membre provisoire (RPF en formation), au cours de laquelle il a b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 du mentorat d’un autre RPF.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

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James Thordarson, coordonnateur de l’\u00e9ducation foresti\u00e8re de la SFI, lors d’un r\u00e9cent \u00e9v\u00e9nement du programme Outland Youth Employment Program (OYEP) visant \u00e0 fournir un \u00e9ventail complet d’opportunit\u00e9s d’\u00e9ducation, de formation et de carri\u00e8re dans le secteur des emplois verts pour les jeunes Autochtones au Canada.<\/em><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

Il a \u00e9galement d\u00e9montr\u00e9 ses capacit\u00e9s professionnelles, c’est-\u00e0-dire qu\u2019il a fait preuve d\u2019habilet\u00e9 au plan technique, de connaissances, de comp\u00e9tences et de jugement en foresterie professionnelle appliqu\u00e9e. Il a \u00e9galement d\u00e9montr\u00e9 qu’il poss\u00e8de la connaissance requise des lois, des politiques et des pratiques pertinentes li\u00e9es \u00e0 l’exercice de la foresterie professionnelle en Ontario. Maintenant qu’il d\u00e9tient le titre professionnel FPR, James Thordarson doit respecter \u00e0 le lettre les codes de d\u00e9ontologie et les normes d’exercice de l’OPFA et maintenir ses comp\u00e9tences au moyen d’une formation continue obligatoire.<\/p>\n

\u00ab J’ai cherch\u00e9 \u00e0 obtenir le titre de forestier professionnel agr\u00e9\u00e9 (RPF) parce que je veux continuer \u00e0 apprendre au plan professionnel et mettre en valeur mes propres comp\u00e9tences et mon exp\u00e9rience \u00bb, signale James Thordarson. \u00ab Le fait de d\u00e9tenir le titre de RPF montre \u00e0 mes partenaires des programmes \u00e9ducatifs et au grand public que j’ai la formation, les connaissances et l’exp\u00e9rience n\u00e9cessaires pour travailler dans le domaine de l’\u00e9ducation foresti\u00e8re et que je suis tenu responsable de la qualit\u00e9 de mon travail par l’OPFA, \u00bb ajoute-t-il.<\/p>\n

Dor\u00e9navant, James Thordarson portera fi\u00e8rement la mention \u00ab RPF \u00bb \u00e0 la suite de son nom, et il continue \u00e0 soutenir la cr\u00e9ation et la promotion du travail d\u2019APLA Canada dans les domaines de l\u2019environnement, de l’\u00e9ducation foresti\u00e8re et des carri\u00e8res vertes. Plus r\u00e9cemment, il a contribu\u00e9 \u00e0 la publication des ressources num\u00e9riques Changement climatique et for\u00eats\u00a0: de la graine au puits de carbone forestier<\/a>, unit\u00e9 d\u2019apprentissage destin\u00e9e aux \u00e9l\u00e8ves du secondaire 2 au secondaire 5, \u00e0 la <\/span>collection d’activit\u00e9s Nature of Fire<\/a><\/span> (en anglais) pour les \u00e9l\u00e8ves de la 6e ann\u00e9e au secondaire, et au nouveau programme p\u00e9dagogique canadien, Explore Your Environment : Guide d’activit\u00e9s pour les \u00e9l\u00e8ves de la maternelle \u00e0 la 8e ann\u00e9e<\/a><\/span> (en anglais).<\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

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